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发布日期2019-08-02

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针对就业困难学生,上海大学近日举行了“扶手工程”系列活动——就业力突破专题培训暨现场咨询活动,近500名未就业的应届毕业生参加了本次活动。

为改善学校阅读环境,李庆明四处奔走。2007年年底,一座梦幻典雅、堪称一流的“儿童阅读城”落成,日本的“图画书之父”松居直出席剪彩仪式。回国后,他专门写信给李庆明校长,说:“你们出色的图书馆和读书活动,给我们留下了深刻的印象。”现在,儿童阅读城成了孩子们最向往的地方。

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陶正苏:实际上是高校向中学传递一种“新人才”理念。现在的中学教育总是和应试教育脱不了干系,三年高中,老师和学生思考更多的是如何“拿高分”,没有时间和精力思索更多问题。大学需要怎样的人才,实际上高中就要有所“储备”。比如,学生的研究能力、动手能力、发现问题和解决问题的能力等,这些能力都被高考“束缚”了。大学将培养“触角”延伸至中学,通过教授讲课、开讲座、参加导师科研项目等形式,高中生可以提前感受大学文化,对他们来说有一定启发意义。

在农村,读书是改变命运的唯一出路。可是,有多少人因为家庭的贫困,早早地结束了自己的校园生活,也早早地远离了自己的梦想!而这其中,就有我的亲人。所以,我一直非常关心政府的农村政策。现在,农村已经实现真正的义务教育了,我的心情异常复杂,农村的孩子终于可以不再因为家里没钱而辍学了,可另一方面,我又为我的亲人们感到惋惜。

教育不公,实际上是公民权利分化的开始。按照公众的愿望,既然是义务教育,那么对于公立学校而言,虽然教学条件不能做到绝对的公平,但最起码在教育资源的分配上,不能差距太大。本来,接受平等的教育是每一个孩子应有的权利,但是教育资源的严重不平衡,导致了受教育也得分个三五九等,能上豪华小学的孩子们,倚仗着户口和家庭条件,占有了更多的教育资源,而这些资源本不该存在竞争的关系,而是应由国家进行合理分配,尽量实现受教育权利的公平。而在这样的不公平现状面前,孩子们心理的落差、地位的距离、权利的差别由此拉开。孩子家长花钱托关系争取上好学校的机会,岂不知,在实现了教育公平的社会,这本不该是家长和孩子太过忧虑的问题。

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日前,一份报告显示,到2005年底,我国科技人力资源总量已经达到4246万人,已居世界第一,成为名副其实的科技人力资源大国。(5月4日《北京晨报》)

新中国成立60年来,文化建设取得巨大成就,公共文化服务体系建设逐步完善,城乡文化发展差距不断缩小;文化体制改革稳步推进,“催肥”了文化产业;中华文化快步走向世界,影响力不断扩大。60年来的文化建设增强了中华民族的凝聚力,弘扬了民族精神,满足和丰富了人民群众的精神文化生活,文化软实力成为我国综合国力的重要组成部分。

党的十七大报告从教育公平的角度谈教育,强调教育在改善民生中的重要作用,认为教育是改变贫困家庭面貌的重要途径。例如前几年大学扩招,毛入学率大大提高,高等教育进入大众化阶段,为解决教育公平奠定了重要基础。为此,国家必须坚持教育的公益性质,加大财政对教育投入。实现教育公平,还必须要做好的一项工作是进一步规范教育收费,健全困难学生的资助制度和资助体系建设,确保贫困家庭的孩子能够上得起学,能够“学有所教”。

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近期,国家连续出台三项资助家庭经济困难学生政策:从2010年秋季学期起,建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度、将中等职业学校城市家庭经济困难学生纳入免学费范围、上调普通高校国家助学金资助标准,让教育公平的阳光更加明媚。

办法规定,一名公务员一年应不少于12天学习,每天折算1个学分;而处级公务员每5年另需完成不少于30学分的脱产培训任务。

截至10月月底,2008年研究生网上报名结束。近些年来,高等教育改革步伐不断加快,研究生招生培养制度也不断变化。除了像网上报名、电子注册这样技术性的改革外,考试弱化初试的权重、强化复试地位,全面改革收费制度、取消“公费”、“自费”区别,以及招生人数和报考人数不断扩大,都成为研究生招生培养的主要趋势。

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我没想到,总理问过好后,就向我述说了画面内容的故事,告诉我那是在北川中学。总理自己也对当时的情景记忆深刻!电话的最后,我忍不住大声地对总理说:总理,我们热爱您!他温和地回答:谢谢。

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